”Det behöver finnas fantasi, djup och ett bildspråk som inspirerar”
TEMA LÄSNING I FÖRSKOLAN
Lärarna berättar om hur högläsnings-projektet med ”Årsboken” växte fram.
”Närvarande en-till-en-interaktion avgörande för språkutveckling”
TEMA LÄSNING I FÖRSKOLAN
Projektet där undervisningen ägde rum i de olika modulerna tog sig an fyra undervisningsutmaningar.
Professor: ”Ge alla barn så mycket språklig stimulans som möjligt!”
TEMA LÄSNING I FÖRSKOLAN
Stefan Samuelssons slutsatser hämtas från den uppmärksammade och unika studien med över tusen tvillingar.
Litteraturdidaktikern: ”Böcker ska inte vara något onåbart högt uppe i hyllan”
TEMA LÄSNING I FÖRSKOLAN
Kristina Hermansson ser fördelar med att betona en boks estetiska dimensioner för utveckling av språk och andra förmågor.
Att leka sig fram till kunskap i förskolan: lekresponsiv undervisning
PODD | AVSNITT 29
Krävs en ömsesidig dialog för att aktiviteten ska leda till lärande.
Så kan språket utvecklas hos de yngsta eleverna med dialogisk högläsning
PODD | AVSNITT 25
Inom ett större projekt med elever i förskoleklass och årskurs 1 studerades hur Molnbullar kan användas som utgångspunkt för högläsning kopplad till samtal och aktiviteter.
Lek och undervisning i förskolan: vad säger forskning och läroplan?
TEMA LEK OCH UNDERVISNING
Frågan om lekens roll i förskolans undervisningsbegrepp framstår för många som öppet för olika tolkningar. Men vad säger forskningen om förhållandet mellan lek och undervisning?
Förskolläraren: ”Bättre undervisning genom lek”
Ett ökat engagemang och ett mer lustfyllt sätt att
Läs mer
”När leken än uppstår kan den bli en del av undervisningen”
Med lärarna som medskapare, och vid behov ledare av
Läs mer
”Ta tillvara lekens rörelse och barns omtolkningar i undervisningen”
”Ta tillvara lekens rörelse och barns omtolkningar i undervisningen”
Läs mer
