Så lika och olika uppfattar lärare och elever fritidshem
TEMA UNDERVISNING I FRITIDSHEM
Uppfattningarna skiljer sig åt på flera sätt visar en studie på fem olika fritidshem.
Forskaren: ”Det som är roligt behöver inte vara det som intresserar”
TEMA UNDERVISNING I FRITIDSHEM
Det räcker inte att eleverna tycker att något är ”roligt” för att väcka engagemang under en längre tid.
”Didaktik på fritidshemmet är inte samma sak som i skolan”
TEMA UNDERVISNING I FRITIDSHEM
Lärare i fritidshem ska balansera läroplanens krav på undervisning med elevers behov av vila och rekreation. Undervisningen ska också komplettera skolans och närvaron är frivillig. Hur ska det gå till?
Forskaren om undervisning i källkritik: Lärare försöker möta elever där eleverna är
TEMA KÄLLKRITIK
Bygger sin undervisning i källkritik på elevernas egna frågor och intressen.
Professorn i slöjd: ”Omöjligt att inte lära i slöjden – frågan är vad”
Hur kan slöjd utveckla elevers språk och vad krävs för att en extern bedömning av elevers kunskaper ska främja lärandet?
Podcast: Poesi som resurs i undervisningen
PODD | AVSNITT 19
Poesi kan användas för att nå kunskap, utveckla kognition och har ett egenvärde bland annat som en estetisk upplevelse.
Podcast: Lärande och lek i förskolan – om lekresponsiv undervisning
PODD | AVSNITT 16
I det här avsnittet berättar Cecilia Wallerstedt om så kallad lekresponsiv undervisning.
Så kan den sköra läslusten stärkas – i hemmet och skolan
Effekten blev tydlig när över 200 elever deltog i en
Läs mer
”Genom bilderboken kommer orden in i kroppen”
Forskarna om de många fördelarna med dialogisk högläsning.
Läraren: ”Vi måste ta tid att läsa i klassrummet”
Karin Herlitz låter sina elever läsa i klassrummet varje lektion – för att säkerställa att läsningen blir av och ge alla elever samma förutsättningar att lästräna.
