”Många elever förknippade inte franska med sin framtid”
TEMA MODERNA SPRÅK
Motivation kan vara mycket stimulerande för elevers inlärning, men frustrerande för lärare när den fattas.
Många utmaningar och möjligheter för undervisning i moderna språk
TEMA MODERNA SPRÅK
”Att lära oss ett ord genom att läsa och skriva det behöver inte betyda att vi direkt kan använda det i samtal”, säger forskaren Jonas Granfeldt.
”Lärare måste veta syftet med bedömningar om lärandet ska främjas”
TEMA BEDÖMNING OCH BETYG
När elever bedöms av någon annan än läraren, exempelvis en kommuns bedömning av läsförståelsen på sina skolor eller ett nationellt prov, måste bedömningen vara förankrad hos lärarna om den ska utveckla elevers lärande.
”Slöjd bygger självkänsla hos våra elever”
TEMA SLÖJD
Huvud, hjärta och händer – allt det behövs när elever ska lära sig slöjd.
”Slöjd är inte att lotsa eleverna till att göra fina produkter”
När den praktiska kunskapen inom slöjdämnet beskrivs som ”svår
Läs mer
Mobilen kan engagera elever i slöjd
Mobiltelefonen och andra digitala verktyg kan på flera sätt
Läs mer
Professorn i slöjd: ”Omöjligt att inte lära i slöjden – frågan är vad”
Hur kan slöjd utveckla elevers språk och vad krävs för att en extern bedömning av elevers kunskaper ska främja lärandet?
Hur sätta betyg på en rörelse som inte kan vara rätt eller fel?
Om en viss kroppsrörelse inte är mer rätt än
Läs mer
Så kan formativ och summativ bedömning balanseras
Bedömningens dubbla funktioner, för betygssättning och som undervisningsstöd, behöver balanseras för mest effektiva lärande. Det menar forskare både inom pedagogik och kognition.
”AI ställer nya grundläggande krav på skolan”
TEMA AI: ARTIFICIELL INTELLIGENS
Hur ska en elev lära sig att avgöra vad som är verklighet när datorer kan skapa bilder och video som verkar omöjliga att skilja från autentiska bilder? Hur ska vi organisera skolan för att dra vinning av den nya tekniken? Och vilka yrken ska skolan förbereda eleverna på?
