Läraren om källkritik: Så kan elever bedöma påståenden utan att vara experter
TEMA KÄLLKRITIK
”Kunskap om naturvetenskapens karaktär är nyckeln”.
Professorn: ”Källkritik är inte en enskild färdighet”
TEMA KÄLLKRITIK
Undervisning för att utveckla elevers källkritiska förmåga måste integreras i flera ämnen, menar Thomas Nygren.
Vilt växande gräsmattor lär och ger elever handlingskompetens
TEMA NATURVETENSKAPLIGA LABORATIONER
Varför är det viktigt med en variation av insekter där vi bor?
Lärare avgörande för att virtuella labb ska leda till lärande
TEMA NATURVETENSKAPLIGA LABORATIONER
Virtuella laborationer kan fungera som ingång för komplexa ämnen.
Så gav en ”marsian” djupare kunskaper om molekyler
TEMA NATURVETENSKAPLIGA LABORATIONER
”Marsianen hjälpte eleverna att ta sig ner på mikronivån och betrakta materia utifrån ett molekylperspektiv”.
Läraren: ”Minst en labb per ämnesområde!”
TEMA NATURVETENSKAPLIGA LABORATIONER
”En laboration väcker ofta diskussion och frågor hos eleverna som jag kan använda i undervisningen”.
Professorn om laborationer: Eleverna måste få uppleva naturvetenskap!
TEMA NATURVETENSKAPLIGA LABORATIONER
Att synliggöra fenomen och ge eleverna egna praktiska erfarenheter är nödvändigt, menar Maria Andrée.
”Yrkeslärare kompetensutvecklar i möten mellan arbetsliv och elever”
TEMA YRKESUTBILDNING
Hur överförs kunskap och erfarenhet mellan skola och arbetsliv?
Simulatorer kan bidra till effektiv undervisning – med rätt förutsättningar
TEMA YRKESUTBILDNING
Forskaren Sofia Nyström har följt hur simulatorer kan bidra till en effektiv undervisningsmetod.
Yrkesläraren: Inte fel att göra fel som elev – kan vara lärande
TEMA YRKESUTBILDNING
Ante Persson kan fördjupa kunskapen genom att låta eleverna göra fel.
