TEMA BEDÖMNING OCH BETYG
När elever bedöms av någon annan än läraren, exempelvis en kommuns bedömning av läsförståelsen på sina skolor eller ett nationellt prov, måste bedömningen vara förankrad hos lärarna om den ska utveckla elevers lärande.
TEMA SLÖJD
Huvud, hjärta och händer – allt det behövs när elever ska lära sig slöjd.
När den praktiska kunskapen inom slöjdämnet beskrivs som ”svår
Läs mer
Mobiltelefonen och andra digitala verktyg kan på flera sätt
Läs mer
Hur kan slöjd utveckla elevers språk och vad krävs för att en extern bedömning av elevers kunskaper ska främja lärandet?
Om en viss kroppsrörelse inte är mer rätt än
Läs mer
Bedömningens dubbla funktioner, för betygssättning och som undervisningsstöd, behöver balanseras för mest effektiva lärande. Det menar forskare både inom pedagogik och kognition.
TEMA HÄLSOFRÄMJANDE
Att undervisningen i skolan ska vara hälsofrämjande är alla överens om, men forskningsresultaten om hur det ska gå till är begränsade.
TEMA DEMOKRATI
Skolans undervisning om demokrati och demokratiska värderingar kan främja ett demokratiskt samhälle med exempelvis ökat valdeltagande. Men det är inte självklart att mer utbildning generellt leder till ökad demokratisering. – Det beror både på undervisningens innehåll och hur den utformas, säger Pontus Wallin vid Skolforskningsinstitutet.
”Ta tillvara lekens rörelse och barns omtolkningar i undervisningen”
Läs mer
Lärare & Forskning är en sajt om lärares undervisningsutmaningar. Vi lyfter fram forskning som görs av och med lärare, för lärare, och som fördjupar olika aspekter av undervisningen och elevernas lärande.
Bakom sajten står Lärarstiftelsen