”Det behöver finnas fantasi, djup och ett bildspråk som inspirerar”

Forskning visar att högläsning är ett av de mest kraftfulla verktygen för barns språkutveckling, trots det får den ofta rätt liten plats i förskolans undervisning. Det ville Anna Svedberg och Anne-Charlotte Holmblad, förskollärare i Stenungsunds kommun, ändra på. För ett par år sedan började de fundera på hur högläsningen skulle kunna få en mer central roll i undervisningen.

– Vi kan inte förutsätta att alla vårdnadshavare läser högt hemma. Därför är det så viktigt att vi på förskolan gör det, säger Anna Svedberg.

”Årsboken”

Tillsammans med två kollegor på det kommunala biblioteket växte idén om ”Årsboken” fram. I början av höstterminen får alla förskolor i kommunen varsin bok, som sedan följer barnen under deras sista år i förskolan. Under läsåret varvas veckovis högläsning med lekfulla och skapande aktiviteter kopplade till bokens innehåll.

– I höstas byggde vi till exempel upp en green screen-miljö och klädde sedan ut oss till olika karaktärer från boken, säger Anne-Charlotte Holmblad.

Projektet har också vuxit. Sedan förra året finns ”Lilla årsboken” för barn i åldern 2–3 år. Där arbetar pedagogerna i år med boken ”Vem kommer på kalas?”, där flickan Doris bjuder in sina vänner. På sin avdelning arbetar Anna Svedberg konkret och lekfullt med berättelsen. En påse med djuren ur boken plockas fram under högläsningen, och när räven dyker upp leker barnen ”Räven raskar över isen”. Samlingen avslutas alltid med kalaslek. Barnen har gjort en tårta i saltdeg, hängt upp dekorationer på väggarna och samtalat om egna erfarenheter av kalas.

– Samlingen har vi en gång i veckan, men leka kalas gör barnen nästan varje dag, säger Anna Svedberg.

Så väljs böckerna ut

En avgörande del i projektet är valet av bok.

– Det behöver finnas fantasi, djup och ett bildspråk som inspirerar, säger Anne-Charlotte Holmblad.

Biblioteket gör en första gallring, därefter diskuteras tre, fyra titlar innan en väljs ut. Ofta prioriteras en nyare bok av en svensk författare – dels för att den inte ska vara alltför bekant för barnen, dels för att möjliggöra kontakt med författaren.

Samarbetet med biblioteket märks inte bara i planeringsrummet. I mars ger sig bibliotekarierna ut på turné till förskolorna, utklädda till karaktärer ur boken. De tar del av barnens arbete – teckningar, skapande projekt och samtal där barnen återberättar handlingen och svarar på frågor om berättelsen. Samtidigt delas ett exemplar av Årsboken ut till alla elever som till hösten ska börja i förskoleklass. Projektet avslutas i maj med initiativet ”Skogen runt”, där en utomhusmiljö förvandlas till berättelsens värld med olika stationer och uppdrag. Pedagoger klär ut sig till karaktärer från boken och barnen får lösa olika uppgifter.

Inspirationshandledning

Inför läsårets start tar Anna Svedberg och Anne-Charlotte Holmblad fram en inspirationshandledning till sina kollegor ute på förskolorna med konkreta idéer för hur man kan arbeta med Årsboken. Samtidigt betonar de att varje barngrupp är unik.

– Handledningen är ett stöd, men undervisningen behöver anpassas efter barnens intressen och behov, säger Anna Svedberg.

Men hur håller man intresset vid liv när samma bok ska följa barnen ett helt år? Lägga in cliffhangers mellan läsningarna, låta barnen återberätta vad de läste förra gången och arbeta med öppna frågor för att skapa dialog kring boken, är några tips från lärarduon. Anna Svedberg betonar också att:

– Barn gillar upprepning och igenkänning. De känner sig trygga i det de leker och återvänder gärna till samma berättelse. Det är nog oftare vi vuxna som tröttnar först, säger Anna Svedberg.

För sitt läsfrämjande arbete tilldelades Anne-Charlotte Holmblad, Anna Svedberg samt bibliotekarien Jennie Wall Wennberg och litteraturpedagogen Ulrika Groth Stora läspriset för åldrarna 0–5 år.

Många olika effekter

Effekterna märks på flera plan: pedagogernas kompetens kring språkutveckling har stärkts och fler arbetar tematiskt med böcker även i andra åldersgrupper. När biblioteket bygger en utställning utifrån Årsboken vallfärdar barn från hela kommunen.

– De är stolta. De visar sina anhöriga och blir glada när de hittar boken på biblioteket, säger Anna Svedberg.

Och de yngre barnen väntar redan på sin tur.

– De kan säga: ”Nästa år är det min tur. Undra vad det blir för bok då?” säger Anne-Charlotte Holmblad.