Skapa kulturella uttryck i slöjden
PODD | AVSNITT 32
Vad är det man behöver kunna för att tolka och skapa slöjdföremåls symboliska uttryck?
När fel svar ger möjlighet att lära algebra
PODD | AVSNITT 31
En studie med elever i årskurs två visade att vissa aspekter är särskilt viktiga i undervisningen för att utveckla algebraiskt tänkande.
Så främjade ett musik- och poesiprojekt i undervisningen social hållbarhet
PODD | AVSNITT 30
Eleverna blev inkluderade på flera sätt genom att framträda med sina egna texter.
Att leka sig fram till kunskap i förskolan: lekresponsiv undervisning
PODD | AVSNITT 29
Krävs en ömsesidig dialog för att aktiviteten ska leda till lärande.
Fakta och åsikter – så kan elever utveckla ett kritiskt förhållningssätt
PODD | AVSNITT 28
”Bara för att man uttrycker sig som att det är fakta så betyder det inte att det är fakta.”
Geografiskt tänkande – mycket mer än bara kartor
PODD | AVSNITT 27
”Med hjälp av geografiskt tänkande kan man analysera, förklara, beskriva eller se samband och reflektera kring saker som sker.”
Genom dialog blev yrkeskunnande till undervisningsinnehåll
PODD | AVSNITT 26
En anpassad tillämpning av variationsteori kan hjälpa läraren att överföra sitt yrkeskunnande till ett undervisningsinnehåll.
Så kan språket utvecklas hos de yngsta eleverna med dialogisk högläsning
PODD | AVSNITT 25
Inom ett större projekt med elever i förskoleklass och årskurs 1 studerades hur Molnbullar kan användas som utgångspunkt för högläsning kopplad till samtal och aktiviteter.
Podcast: Matematik i förskoleklass – att bestämma antal när det är många
PODD | AVSNITT 24
Förmågan att kunna använda talstrukturer visar sig ha stor betydelse för barns framtida matematiklärande. Att kunna urskilja relationer inom och mellan tal, exempelvis att fem består av tre och två, och att fem är två mer än tre, kallas att kunna se tal uppbyggda i strukturer, talstrukturer.
Podcast: Så kan slöjd utveckla språket
PODD | AVSNITT 23
Slöjdundervisning kan utveckla språket hos elever som inte har svenska som modersmål.
