Räkna med bråk: ”Största utmaningen är felinlärning”
TEMA RÄKNA MED BRÅK
Att kunna hantera bråk är viktigt och behöver inte vara en större utmaning för elever än andra moment i matematik, menar Ola Helenius, professor vid Göteborgs universitet.
Hur kan elevers förståelse för tal i bråkform identifieras?
PODD | AVSNITT 41
Nu har forskare och lärare utvecklat fyra nivåer som gör det möjligt att följa hur denna förståelse växer fram i elevernas handlingar.
Så kan lärare engagera elever att utforska geometri
PODD | AVSNITT 38
I det här avsnittet berättar Helena Eriksson och Gunilla Pettersson Berggren om vilka lärarhandlingar som ledde till att eleverna blev mer aktivt deltagande i resonemangen och kunde utveckla en förståelse om cirkeln och de geometriska begrepp som beskriver den.
Lektor: ”Se engagemang som ett medel, inte som ett mål
TEMA ENGAGEMANG FÖR LÄRANDE
Cristian Abrahamsson, lektor och lärare, har forskat om hur lärare ser på och använder engagemang.
Läraren: ”Poängen är att visa att det vi lär oss är angeläget”
TEMA ENGAGEMANG FÖR LÄRANDE
Lärarens råd – så kan du bygga engagemang för ämnesinnehållet.
Matematik utan siffror: att förstå likhetstecknet i årskurs 1
PODD | AVSNITT 37
Så fick lärarna de yngsta eleverna att efterfråga ett likhetstecken.
När fel svar ger möjlighet att lära algebra
PODD | AVSNITT 31
En studie med elever i årskurs två visade att vissa aspekter är särskilt viktiga i undervisningen för att utveckla algebraiskt tänkande.
”Elevernas egna handlingar avgörande för förståelsen”
TEMA UPPGIFTER I MATEMATIK
Läraren Roger Fermsjö bestämde sig för att utveckla och förbättra undervisningen med hjälp av ett forskningsprojekt om logaritmer.
Professorn: ”En bra uppgift ger eleven chans att förstå något som den ännu inte kan”
TEMA UPPGIFTER I MATEMATIK
”En uppgift som inte verkar speciellt avancerad kan bli väldigt berikande för eleverna beroende på hur läraren jobbar”, säger professorn Inger Eriksson.
Läraren och forskaren – så utvecklar de undervisningen tillsammans
TEMA FORSKNING I KLASSRUMMET
Läraren Maja Sundqvist tar avstamp i forskningen när hon undervisar klass 2A på Kvarnsvedens skola i Borlänge.
