Varför är slöjd ett laddat ämne i skolan, och hur kan lärare utnyttja ”slöjddriften”? Kunskapen inom slöjd värderas ofta på ett sätt som inte främjar undervisningen, menar Marléne Johansson, professor emerita.
Det finns en fördom om att slöjd är kul men att man inte lär sig något, menar ”Tokslöjdarna”.
Joakim Andersson har i flera studier forskat om hur kunskapsutbytet går till inom slöjdundervisningen.
Digitala verktyg kan på flera sätt vara en tillgång i slöjdundervisningen, visar en studie med elever i årskurs 9 och slöjdlärare.
Hör mer om Westrin Modells studie i senaste poddavsnittet av Lärare & Forskning.
PODCAST
Hur ska man bedöma en elev i matematik om eleven inte förstår begrepp i uppgiften och saknar ord för att resonera och beskriva lösningen? Lyssna på avsnittet här!
TRE FRÅGOR
Podden Lärare & Forskning
Forskning av och med lärare, för lärare. Det hittar du i podden Lärare & Forskning. Forskare och lärare tar upp en fråga och diskuterar hur undervisningen i just den frågan kan förbättras.
Lärarstiftelsen ger ut podden Lärare & Forskning tillsammans med Forskul och i samarbete med Sveriges Lärare med fokus på lärarnas undervisningsutmaningar. Avsnitten tar sin utgångspunkt i artiklar som är publicerade i Forskul. Podden fördjupar aspekter av undervisningen och elevernas lärande.
Vetenskapliga tidskriften Forskul
Forskul: Forskning om undervisning och lärande är en vetenskaplig tidskrift som lyfter fram resultat från forskning som byggs med och för lärare, snarare än om och på.
Forskul publicerar forskningsresultat som ger lärare teoretiska och praktiska redskap för att öka förutsättningarna för barn och elevers lärande. De praktikrelevanta resultat som publiceras är granskade och knutna till tidigare forskning och blir en del i lärares professionella kunskapsbas.
